O relatório Estado da Educação 2020, do Conselho Nacional de Educação (CNE), retrata a situação vivida na educação, em Portugal, no ano de 202, marcada determinantemente pela pandemia. Deste documento, destacam-se as referências à educação especial.
Em 2020, a educação especial utilizou 290,74 milhões de euros em 2020, consolidando a tendência crescente posterior a 2012, com um acréscimo de 5,2% relativamente a 2019.
Os professores deste país/mundo, mas em especial os do AENSM, foram/são também “heróis”, a par dos profissionais
de saúde, pois disseram sempre corajosamente “Presente”; foi assim em maio, quando regressaram para o ensino
presencial de alunos do secundário e, ao mesmo tempo, continuavam com o E@D para os discentes do 3º ciclo; mais
tarde, em janeiro de 2021, quando quase todos os alunos foram para casa, foi necessário, a par da escola de acolhimento,
criar a escola presencial para quem o E@D era ineficaz. Após a rápida identificação dos referidos alunos pela Equipa
Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva, definiram-se horários, abriram-se escolas, solicitámos apoio à Autarquia
para garantir o transporte aos alunos e trouxemos para a Escola 57 alunos da educação pré-escolar e 1º ciclo, 58 dos 2º
e 3º ciclos e ensino secundário.
Foram acompanhados por docentes da Educação Especial, Psicólogas, Terapeutas da Fala, Educadora e Assistentes
Sociais, Professores Bibliotecários, Professores com redução letiva, Assistentes Operacionais e elementos da
Direção que asseguraram o cumprimento dos PST (os alunos estavam a ter aulas com a respetiva turma) e o material
necessário (impressão de fichas, calculadoras, auscultadores, colocação de colchões nas salas para as aulas de
Educação Física). Cumulativamente, estes profissionais geriram as refeições e os intervalos e encontraram recursos/
estratégias para que os alunos aprendessem melhor, articulando o trabalho com a Direção/ Diretores de Turma /
Professores Titulares.
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