Colóquio Inclusão e Diversidade - caminhos para a qualidade de vida e bem-estar

Nos dias 4 e 5 de setembro de 2026, a CERCICHAVES promove o 3.º Colóquio Inclusão e Diversidade – Caminhos para a Qualidade de Vida e Bem-Estar, que terá lugar no Auditório do Centro Cultural de Chaves.

Ao longo de dois dias, o Colóquio reunirá especialistas de reconhecido mérito nacional e internacional nas áreas da educação, inclusão, saúde, tecnologia, políticas públicas e qualidade de vida, proporcionando momentos de reflexão, partilha de experiências e atualização de conhecimentos sobre temas particularmente relevantes para os profissionais que trabalham com pessoas, comunidades e organizações.

Entre os diversos convidados contam-se investigadores, docentes universitários, profissionais de saúde, decisores políticos e especialistas em inclusão, que abordarão temas como:

• Educação Inclusiva e Transição para a Vida Adulta;

• Saúde Mental e Bem-Estar;

• Inteligência Artificial e Inclusão;

• Políticas Públicas e Direitos das Pessoas com Deficiência;

• Qualidade de Vida, Autodeterminação e Cidadania.

O Colóquio está acreditado pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua (CCPFC) como Curso de Formação de 16 horas, constituindo uma oportunidade relevante de valorização e desenvolvimento profissional para docentes e outros agentes educativos.

Convidamo-lo/a a juntar-se a nós neste espaço de aprendizagem, reflexão e construção de respostas mais inclusivas, contribuindo para uma sociedade onde todas as pessoas possam participar plenamente e usufruir de uma melhor qualidade de vida.

Para mais informações e inscrições consulte o site do colóquio: https://cercichaves.wixsite.com/coloquio2026

Jornadas Educativas "Pensar Educação... 2026"

 

Informa-se que estão abertas as inscrições para as XI Jornadas Educativas do Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Paiva - "Pensar Educação... 2026", nos dias 9 e 23 de maio.

As inscrições para as Jornadas decorrem até dia 3 de maio, no link https://edufor.cfae.pt/formacao/turma/562/detalhe/

“InclusiveFuture: a whole school approach”: Novo MOOC do Técnico para professores e educadores com inscrições abertas

Como parte do projeto InclusiveFuture e alinhado com as prioridades do Erasmus+, o Instituto Superior Técnico, Universidade de Lisboa, apresenta o “InclusiveFuture: a whole school approach”, um novo MOOC (Massive Open Online Courses), especificamente concebido para professores(as) e educadores(as) da Europa.

Este curso online gratuito assume-se como uma ferramenta fundamental para transformar a prática educativa no sentido de uma maior inclusão e sustentabilidade. É o 30.º MOOC produzido pelo Técnico, alguns dos quais com várias reedições.

Durante este curso, cada participante terá oportunidade para:

• Promover a educação inclusiva, aprendendo a conceber práticas que abracem a diversidade e garantam oportunidades de aprendizagem iguais para cada estudante;
• Integrar a sustentabilidade, desenvolvendo competências que liguem o bem-estar ambiental, social e económico ao ensino diário e à cultura escolar.

Através da reflexão, do intercâmbio e da aplicação prática, cada participante poderá reforçar a sua capacidade de criar experiências de aprendizagem significativas que contribuam para um futuro mais inclusivo e sustentável.

Todos os conteúdos do MOOC estão em inglês, português, espanhol e romeno, havendo mais duas versões MOOC, uma com os conteúdos em inglês, búlgaro, grego e turco, e uma outra com os conteúdos em inglês, finlandês e húngaro.

Mais informações e inscrições.

Fonte: Instituto Superior Técnico por indicação de Livresco

Webinar “O Braille e a Inteligência Artificial – Oportunidades e Desafios”

O Instituto Nacional para a Reabilitação, I.P. (INR), e o Núcleo para o Braille e Meios Complementares de Leitura, convidam para o webinar 'O Braille e a Inteligência Artificial – Oportunidades e Desafios', que terá lugar no dia 15 de janeiro de 2026, via plataforma Zoom, entre as 17:00 e as 18:30 de Portugal Continental, 14:00 e 15:30 de Brasília - Brasil.

Saiba mais informações, AQUI.

Inscreva-se e participe, junte-se a nós nesta reflexão sobre tecnologia, acessibilidade e inclusão!

Faça a sua inscrição. O link de acesso será enviado automaticamente.

Fonte: Recebido por correio eletrónico

Uma IA inclusiva: apoiando alunos com necessidades educacionais especiais

A OCDE vai realizar uma webinar , no dia 7 de novembro, pelas 15:00 horas (CET).

Como a inteligência artificial pode ajudar a criar ambientes de aprendizagem mais inclusivos para alunos com necessidades educacionais especiais? E por que é importante aprofundarmos a nossa compreensão sobre como avançar e usar a IA de forma responsável no contexto da educação especial para promover a equidade e a inclusão nas escolas e na sociedade?

Neste webinar vão apresentar as conclusões de um recente documento de trabalho da OCDE, intitulado «Aproveitar a inteligência artificial para apoiar alunos com necessidades educativas especiais», que analisa ferramentas de IA concebidas para ajudar alunos com necessidades diversas a atingir os seus objetivos educativos. Em seguida, juntamente com um painel de especialistas, analisam-se as bases de investigação, os processos de desenvolvimento e as aplicações práticas de ferramentas de IA selecionadas, destacando tanto os seus potenciais benefícios como os riscos associados.

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UMinho integra projeto europeu que capacita professores para promover resolução de problemas em sala de aula

A Universidade do Minho (UMinho) está envolvida num ambicioso projeto europeu que visa capacitar professores dos ensinos básico e secundário para a promoção da aprendizagem ativa e criativa através da educação “maker”. Intitulado “Teacher Academy for Maker Education”, o projeto tem financiamento do Programa Erasmus+ da Comissão Europeia e decorre até abril de 2028.

A iniciativa, liderada pela Universidade de Talin (Estónia), conta com parceiros de vários países europeus, entre eles o Trinity College Dublin, a Universidade Aristóteles de Salónica, a Universidade de Educação de Weingarten, o Laboratório Europeu de Tecnologia Educativa e instituições nacionais como os Agrupamentos de Escolas Carlos Amarante e de Real, o Centro de Formação Sá de Miranda e o próprio Ministério da Educação.

O objetivo principal é levar a educação maker dos contextos informais para a escola, integrando-a no currículo como ferramenta para desenvolver competências cruciais do século XXI, como o pensamento computacional, a inovação tecnológica, a resolução de problemas complexos e o trabalho colaborativo.

Coordenado na UMinho pela professora Laurinda Leite, o projeto envolve ainda docentes e investigadores do Centro de Investigação em Educação e do Centro Algoritmi, como Ana Sofia Afonso, António Osório, Pedro Rangel Henriques, entre outros.

A segunda reunião do consórcio internacional terá lugar em Braga, em novembro de 2025, e será dedicada à avaliação dos primeiros módulos de formação e à preparação de cursos curtos e escolas de verão, cuja implementação está prevista para o final de 2026.

“Este projeto prepara os professores para uma nova abordagem pedagógica que terá impacto direto na qualificação dos jovens e na sua futura integração num mercado de trabalho em constante mudança”, sublinha Laurinda Leite.

A meta é garantir que a Academia Europeia de Educação Maker continue a operar além de 2028, contribuindo para a formação contínua dos professores europeus, alinhada com o Quadro Europeu de Competências-Chave para a Aprendizagem ao Longo da Vida.

Fonte: Pressnet por indicação de Livresco

"Let´s Talk About Children", programa de capacitação no âmbito da saúde mental das crianças e suas famílias

Nova edição da formação de promoção da saúde mental das crianças e suas famílias dirigido a educadores de infância, professores e outros profissionais da educação, da saúde e da intervenção social.

O projeto Let´s Talk About Children (LTC), financiado pelo programa europeu EU4Health, está a ser implementado em Portugal sob coordenação da Faculdade de Medicina da Universidade de Coimbra.

A Comissão Europeia financia a replicação da metodologia LTC, com mais de 20 anos de implementação, em 9 países europeus.

O projeto promove o programa de capacitação desde 2023, dirigido a profissionais que contactam com crianças e famílias, das áreas da educação (educadores de infância e professores) da saúde (psiquiatras, pedopsiquiatras, médicos de Medicina Geral e Familiar, enfermeiros, psicólogos) e da intervenção social (assistentes sociais).

O principal objetivo é a promoção da saúde mental das crianças, jovens e famílias, bem como a prevenção da transmissão intergeracional de problemas de saúde mental.

A frequência da formação é gratuita, até ao final de 2025, com inscrição e assiduidade obrigatórias para a obtenção de certificado.

As inscrições encontram-se a decorrer através do respetivo formulário.

Para mais informações aceda à página do projeto Let’s Talk about Children.

Caso pretenda receber informação adicional sobre as atividades do projeto, subscreva a sua mailing list.

Fonte: DGE por indicação de Livresco

X Jornadas Educativas do Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Paiva "Pensar Educação... 2025"

 

X Jornadas Educativas do Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Paiva "Pensar Educação... 2025", nos dias 10 e 24 de maio. As inscrições decorrem até dia 24 de abril, no link

https://edufor.cfae.pt/formacao/

Plano Nacional de Leitura disponibiliza cursos gratuitos online durante todo o ano

O Plano Nacional de Leitura deu inicio, no mês de janeiro, a um programa de cursos mensais e gratuitos online. A iniciativa decorre todos os meses (excluindo julho e agosto), em horário pós-laboral.

Em comunicado de imprensa, a entidade refere que estes cursos estão disponíveis ao “público em geral, profissionais da educação e da cultura”.

O projeto promove a reflexão acerca de diversos temas da literatura, desde viagens e literatura clássica, até ás atuais tendências da área.

Os cursos possuem uma acreditação como Ação de Formação de Curta Duração, especialmente direcionada para educadores e professores do ensinos básico e secundário. A formação, com uma duração de seis horas, é certificada pelo CFAE do Seixal (Academia do Professor), onde os docentes devem estar previamente registados se pretenderem obter esta certificação.

Para o mês de março está disponível o curso “Como ler imagens em álbuns ilustrados?”, que conta com a coordenação de Alain Corbel, autor e ilustrador francês que já viveu em Portugal. A formação está dividida em três sessões a decorrer nos dias 11, 18 e 25 de março, cada uma com a duração de duas horas, entre as 18h30 e as 20h30.

As inscrições podem ser feitas a partir de um formulário, são limitadas e fazem-se por ordem de chegada.

Maria Rosário Pedreira, editora e poeta, foi a primeira a dinamizar este programa em janeiro com o tema “Como se faz um bom livro?”, a que aderiram mais de duzentas pessoas. Já em fevereiro, Isabel Lucas abordou o tema da literatura de viagens, com igual adesão. Ambos os cursos tiveram lotação esgotada.

Para o mês de abril, Regina Duarte vai orientar o curso “Como ler e porquê?”. Em maio, Carlos Reis explica “Porquê ler os Clássicos”.

O programa completo de formações está disponível para consulta no site do Plano Nacional de Leitura.

Fonte: JPN por indicação de Livresco

Alteração ao regime jurídico da habilitação profissional para a docência e ao regime da formação contínua dos professores

Foi Decreto-Lei n.º 9-A/2025, de 14 de fevereiro, que procede a alterações aos Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio, que aprova o regime jurídico da habilitação profissional para a docência na educação pré-escolar e nos ensinos básico e secundário, e ao Decreto-Lei n.º 22/2014, de 11 de fevereiro, que estabelece o regime jurídico da formação contínua de professores.

Do diploma, destaca-se:

1 - A formação na área educacional geral abrange as competências que integram os conhecimentos, as capacidades e as atitudes comuns a todos os docentes que são relevantes para o seu desempenho em contexto educativo, designadamente de desenvolvimento do currículo, nas instituições de educação de infância ou nas escolas, bem como na relação com a família e com a comunidade.

2 - A formação na área educacional geral integra, obrigatoriamente, as seguintes áreas:

a) Psicologia do desenvolvimento, do comportamento e da aprendizagem;

b) Processos cognitivos, designadamente os envolvidos na aprendizagem da leitura, da escrita e da matemática elementar;

c) Competências sociais e emocionais;

d) Currículo e desenvolvimento do currículo, compreendendo os processos de ensino, da aprendizagem e da avaliação;

e) Educação para a cidadania;

f) Diversidade e inclusão, abrangendo a educação inclusiva;

g) Organização escolar, compreendendo a relação entre a escola, a família e a comunidade;

h) Organização e gestão da sala de aula, incluindo a disciplina;

i) Tecnologias digitais em educação.

3 - Para além das áreas previstas no número anterior, poderão ser incluídas outras áreas a definir pelo órgão legal e estatutariamente competente das instituições de ensino superior.

Na esfera da formação contínua dos professores, foi identificada a necessidade de modificar o regime jurídico estabelecido no Decreto-Lei n.º 22/2014, de 11 de fevereiro, alterado pelo Decreto-Lei n.º 84/2019, de 28 de junho, de modo a incluir os cursos de formação online abertos e massivos nas modalidades de ações de formação contínua reconhecidas, assegurando-se a qualidade, a imparcialidade e o cumprimento dos propósitos pedagógicos que norteiam o desenvolvimento profissional dos docentes, o que constitui uma mais-valia para a acessibilidade a conteúdos científicos e académicos validados e territorialmente contextualizados, bem como para a disseminação e a apropriação das medidas de política educativa.

Tondela recebe ação de formação sobre o autismo

O Auditório Municipal de Tondela recebe no próximo dia 12 de novembro a ação de formação “Perturbação do Espetro do Autismo – compreender para apoiar”, promovida pela Câmara e em parceria com o projeto “Famílias Incríveis”.

A iniciativa vai ter lugar a partir das 15h30 e será dinamizada por Cátia Almeida, pedopsiquiatra e coordenadora do Centro de Neurodesenvolvimento da Casa de Saúde São Mateus em Viseu.

Segundo a Câmara de Tondela, que divulgou a iniciativa numa nota, a atividade é destinada para educadores de infância e para professores do primeiro ciclo e da educação especial.

A formação é gratuita, mas sujeita a inscrição até esta sexta-feira (dia 8).

O autismo é uma condição neurológica de desenvolvimento, presente desde a infância e de caráter permanente, decorrente de alterações no desenvolvimento e na maturação do sistema nervoso central, e o diagnóstico correto é da perturbação do espectro do autismo.

Conhecido como uma das perturbações do espectro de autismo, o diagnóstico de síndrome de Asperger deixou de existir há alguns anos, deixando de ser considerada como uma entidade independente.

Entre os traços típicos, estão a dificuldade em iniciar uma conversa com outras pessoas, manter o fluxo de conversa, partilhar interesses e interagir socialmente e a dificuldade em entender, descodificar e replicar a linguagem corporal, o contacto visual, a expressão facial e os gestos.

As pessoas com autismo também têm dificuldades em desenvolver, manter e compreender relacionamentos, além da insistência em manter rotinas, do foco em interesses específicos e da baixa ou elevada reatividade a estímulos sensoriais como o som, luz, toque, paladar ou dor, entre outros traços.

Fonte: Jornal do Centro por indicação de Livresco

II Seminário Inclusão e Diversidade reflete sobre educação inclusiva em Chaves nos dias 13 e 14 de setembro

A CERCIChaves vai levar a efeito o “II Seminário Inclusão e Diversidade: o direito a ter direitos no Portugal de Abril”, que decorre nos dias 13 e 14 de setembro, no Centro Cultural de Chaves.

No ano em que se celebra 50 anos de democracia em Portugal, a organização pretende refletir, ao longo de dois dias, sobre as conquistas, avanços e desafios no desenvolvimento de uma educação mais inclusiva no nosso país.

O programa conta com a participação de vários oradores ligados às áreas da educação, saúde e da inclusão, bem como pessoas com responsabilidades na implementação de políticas públicas.

Entre os convidados, contam-se a presidente do Conselho de Administração da FENACERCI, Julieta Sanches, o diretor executivo da CONFECOOP, Joaquim Pequicho, e a secretária de Estado da Ação Social e Inclusão, Clara Marques Mendes.

Este evento é cofinanciado pelo INR – Instituto Nacional para a Reabilitação.

Programa e inscrições em https://cercichaves.wixsite.com/coloquio2024

50 anos após abril: DIVERSIDADE, EQUIDADE E INCLUSÃO

O 8.º CONGRESSO INTERNACIONAL, subordinado ao tema '50 anos após abril: DIVERSIDADE, EQUIDADE E INCLUSÃO', conta com o Alto Patrocínio de Sua Excelência O Presidente da República Portuguesa.

Este evento ocorrerá nos dias 18, 19 e 20 de julho de 2024, no Campus do Instituto Politécnico de Benfica, em Lisboa, e resulta da parceria entre a Pró-Inclusão - Associação Nacional de Docentes de Educação Especial, o Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (IE-ULisboa) e a Escola Superior de Educação de Lisboa (ESE-IPLisboa).

O Congresso está acreditado pelo Conselho Científico Pedagógico da Formação Contínua (CCPFC) como Curso de Formação de 19 horas, tendo como destinatários Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico e Secundário e Professores de Educação Especial (no âmbito do Despacho n.º 4840/2023, releva na dimensão científico pedagógica para a progressão da carreira docente).

Para mais informações sobre o PROGRAMA E INSCRIÇÕES visite o website do Congresso em VIII Congresso Internacional '50 anos após abril' - Início e inscreva-se já para garantir a sua vaga (INSCRIÇÕES - VIII Congresso Internacional '50 anos após abril')

50 anos após abril: DIVERSIDADE, EQUIDADE E INCLUSÃO

18 a 20 de julho 2024 | Escola Superior de Educação de Lisboa

Celebrar 50 anos de DEMOCRACIA, significa, sobretudo, celebrar o longo e sustentado caminho que percorremos para que, na Escola, haja lugar para TODAS as crianças e jovens, independentemente da sua condição social, de saúde, religiosa, cultural ou outra.

Celebrar 50 anos de DEMOCRACIA, significa compreender e aceitar a DIVERSIDADE como uma das componentes fundamentais das sociedades atuais, constituindo-se como a sua maior riqueza, profunda e comprovadamente, promotora de inovação e desenvolvimento em todas as suas dimensões, humana, científica, tecnológica, social, cultural...

Contudo, este é também o momento para refletirmos sobre este mesmo caminho, sobre o lugar e tempo em que nos encontramos e para onde queremos ir.

Que desafios a Escola vive e como se deve organizar para enfrentá-los.

Que professores somos e que professores desejamos ser.

Junte-se a nós nesta celebração e nesta reflexão!

Esperamos por si!

INSCREVA-SE JÁ! ---- GARANTA A SUA VAGA!

Fonte: Pró-Inclusão

"Caminhos de Autonomia"

É com grande prazer que vos convidamos a participar no evento "Caminhos de

Autonomia", onde serão apresentados os resultados e avanços de dois projetos de cooperação em prol da saúde mental e do bem-estar de nossa comunidade.

• Redes de Autonomia

Uma iniciativa da GIRA, com apoio do BPI Capacitar – Fundação "la Caixa".

Este projeto visa promover a autonomia de indivíduos com doença mental, através de uma abordagem abrangente que inclui o desenvolvimento de uma plataforma digital para mapear necessidades e recursos na comunidade, bem como a realização de sessões de sensibilização para promover a literacia em saúde mental e combater estigmas associados.

• FILMI (Families and Independent Living in Mental Illness)

Uma parceria da GIRA com as associações de famílias italiana Solaris OVD e espanhola AMAFE, financiado pela Comissão Europeia no âmbito do Programa Erasmus+.

Este projeto teve como objetivo apoiar percursos de vida autónoma de pessoas com doença mental, reforçar o papel das famílias, desenvolver competências profissionais e sensibilizar decisores políticos.

Deste resultou um Toolkit "Caminhos para uma Vida Independente em Saúde Mental", que representa um avanço significativo na promoção da independência e bem-estar para pessoas com experiência de doença mental e suas famílias.

Gostaríamos assim de contar com a Vossa presença - colaboradores, utentes e famílias - nesta ocasião, sendo que pedimos a confirmação de presença até ao dia 22 de Maio, Aqui

Fonte: INR

Seminário “Inclusão em Movimento: Desporto Adaptado e Atividade Física para Todos”

No ano em que Viseu é Cidade Europeia do Desporto 2024 (Viseu CED24), a Invictus Viseu – Associação Desportiva, Recreativa e Cultural e a Escola Superior de Educação de Viseu (ESEV) – Departamento de Ciências do Desporto e Motricidade, fruto do sucesso verificado na 1ª edição (2023), voltam a organizar conjuntamente, a 2ª Edição do Seminário “Inclusão em Movimento: Desporto Adaptado e Atividade Física para Todos”.

O evento decorrerá nos dias 24 e 25 de maio de 2024, decorrendo no dia 24 de maio no Auditório da Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Viseu (ESTGV) e no dia 25 de maio de 2024 no Pavilhão Desportivo do IPV, ambos os espaços situados no Campus do Instituto Politécnico de Viseu (IPV).

Este seminário tem como objetivo abordar diversas temáticas, a serem apresentadas por personalidades de reconhecido prestígio e experiência profissional tanto a nível nacional quanto internacional na área do desporto e da atividade física adaptados. Espera-se que tais contribuições possam enriquecer de maneira significativa a atual linha de ação, que nos últimos vinte anos se tem orientado para uma política social voltada para a valorização da diversidade, da inclusão e o combate à exclusão. Através da realização da segunda edição deste seminário, pretendemos fomentar a continuidade da elaboração de políticas que promovam a igualdade de oportunidades no âmbito desportivo, educativo, social e profissional, nos serviços disponibilizados pela sociedade ou que possam ser instituídos para esta população. É imperativo que tais políticas sejam concebidas de modo a garantir que as respostas oferecidas atendam e se adequem às diferentes e específicas necessidades de cada indivíduo, com o objetivo de impulsionar a sua plena inclusão e promover um índice de felicidade favorável associado a esse processo.

Saiba mais informações e como se inscrever AQUI

Fonte: INR

III Encontro: acessibilidade e inclusão na arte e no património

O III Encontro “Acessibilidade e Inclusão na Arte e no Património” é uma iniciativa da Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa e do Museu da Farmácia de Lisboa, em parceria com a Associação Bengala Mágica, que irá decorrer nos dias 14 e 15 de junho.

O Encontro constitui-se como um espaço de discussão e troca de ideias, reúne trabalhos associados à acessibilidade na arte, aos museus e ao património cultural e divulga estratégias que visam melhorar o acesso e a inclusão dos diversos públicos ao património.

Fonte: Boletim Informativo n.º 48 — 25/03/2024

Jornadas Educativas "Pensar a Educação... 2024"

O Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Paiva vai realizar as IX Jornadas Educativas "Pensar a Educação... 2024", nos dias 20 de abril e 4 de maio de 2024.

A formação tem o registo de acreditação CCPFC/ACC-123523/24, no modalidade: Curso de Formação, com a duração de 13.0 horas.

As inscrições efetuam-se na página do Centro de Formação EduFor até ao dia 17 de abril de 2024.

"Técnicas Guia no acompanhamento de pessoas com deficiência visual"

Vamos [Bengala Mágica] dinamizar, em parceria com o INR, o curso de formação "Técnicas Guia no acompanhamento de pessoas com deficiência visual" no nosso espaço localizado no Pinhal Novo (relembramos que Pinhal Novo tem acesso direto de Lisboa através de comboio -Fertagus- ou autocarro.

As inscrições decorrem até ao dia 5 de abril e serão aceites pela ordem de entrada (limite de 18 formandos.

Preencher a ficha de inscrição:

Aqui.

Fonte: INR

8.º CONGRESSO INTERNACIONAL - 50 anos após abril: DIVERSIDADE, EQUIDADE E INCLUSÃO

A Pró-Inclusão, em estreita parceria com o Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (IE-ULisboa) e a Escola Superior de Educação de Lisboa (ESE-IPLisboa), vai realizar, nos dias 18, 19 e 20 de julho de 2024, o seu 8.º CONGRESSO INTERNACIONAL, subordinado ao tema '50 anos após abril: DIVERSIDADE, EQUIDADE E INCLUSÃO', que decorrerá no Campus do Instituto Politécnico de Benfica, em Lisboa.

Celebrar 50 anos de DEMOCRACIA para os professores e educadores, significa, sobretudo, celebrar o longo e sustentado caminho que percorremos para que, na Escola, haja lugar para TODAS as crianças e jovens, independentemente da sua condição social, de saúde, religiosa, cultural ou outra.

Celebrar 50 anos de DEMOCRACIA, significa compreender e aceitar a DIVERSIDADE como uma das componentes fundamentais das sociedades atuais, constituindo-se como a sua maior riqueza, profunda e comprovadamente, promotora de inovação e desenvolvimento em todas as suas dimensões: humana, científica, tecnológica, social, cultural...

Contudo, este é também o momento para refletirmos sobre este mesmo caminho, sobre o lugar e tempo em que nos encontramos e, para onde e como queremos ir.

Que desafios a Escola vive e como se deve organizar para enfrentá-los. Que professores somos e que professores desejamos e poderemos ser.

Para saber mais sobre o programa e os conferencistas/oradores já confirmados, visite o website do Congresso em VIII Congresso Internacional '50 anos após abril' - Início e inscreva-se já para garantir a sua vaga (INSCRIÇÕES - VIII Congresso Internacional '50 anos após abril')

Fonte: Pró-inclusão por correio eletrónico