Foi publicado o Relatório de Avaliação Externa das Escolas - Avaliar para a Melhoria e a Confiança 2006-2011. Numa leitura muito, mas muito mesmo, superficial só encontrei uma pequena referência aos alunos com necessidades educativas especiais.
No domínio da prestação do serviço educativo, ao nível do primeiro ciclo do ensino básico, refere que os processos de avaliação diagnóstica para a referenciação dos alunos com dificuldades de aprendizagem ou necessidades educativas especiais revestem-se de grande importância. A cooperação entre os professores titulares de turma e os técnicos especializados, bem como o desenvolvimento de um trabalho articulado com as instituições públicas e da sociedade civil são práticas consolidadas nas escolas.
No entanto, as práticas de avaliação das medidas de apoio implementadas são pouco estruturadas ou mesmo inexistentes.
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